Módulo 1. Evidencia 2

Mi nivel global de inglés es un B2, sin embargo, mi dominio es mayor en la comprensión lectora y expresión escrita, que en la expresión y comprensión oral. Es decir, se me da mejor leer y escribir que entender, hablar y conversar. En éstos últimos podríamos decir que poseo un B2 y en los anteriores un C1.

En francés mi nivel global es de C1, pero al igual que en inglés, tengo más desarrolladas unas competencias que otras, que en el caso de estos dos idiomas coinciden.

En italiano tengo acreditado un nivel B2, sin embargo, al usarlo diariamente en mi vida personal, tanto de forma oral como escrita, considero que mi nivel real en cada es de C1.
En la breve experiencia que he tenido como enseñante de una lengua extranjera, en mi caso de francés, he intentado organizar mi programación de modo que mis  alumnos pudiesen trabajar tanto la competencia oral como escrita, así como la gramática en todas las clases, lo cual no ha sido tarea fácil puesto que sólo disponía de dos horas semanales. Sin embargo, y a pesar de que era su primer contacto con la lengua, el hecho de cambiar de una tarea de comprensión lectora a expresión o interacción oral, comprensión oral y ejercicios de gramática, hacía que la case fuese más dinámica, de hecho cuando terminaba me preguntaban siempre "¿ya?", y notaba cómo progresaban a bastante velocidad en todas ellas, lo cual resultaba muy motivante para ellos, puesto que, como he mencionado, partían de un nivel cero.